sábado, 20 de agosto de 2011
introduccion
¿Te imaginas poder viajar en la máquina del tiempo?
Siempre nos ha llamado la atención la forma de vida de nuestros antepasados, por eso te propongo un viaje a otra época, a otra ciudad, a otra cultura, observes y a tu regreso nos cuentes lo que has visto y nos enseñes las fotos que has realizado.
TE PROPONGO UN VIAJE A LA HISPANIA ROMANA
Con esta actividad se pretende que visites algunas ciudades de la Hispania romana y observes sus viviendas, calles, lugares de reunión, centros de ocio y espectáculos, monumentos, vías de comunicación, etc.
En este viaje vais a visitar tres ciudades situadas cada una de ellas en una provincia romana:
EMERITA AUGUSTA, capital de la provincia Lusitana.
TARRACO, capital de la provincia Tarraconense
tares
El trabajo consistirá en buscar en una serie de páginas web información sobre las tres ciudades romanas en Hispania que mejor conservan el esplendor romano en nuestra Península: Emerita Augusta, Tarraco e Itálica, situadas cada una de ellas en una provincia romana.
Una vez buscada y analizada la información deberéis presentar un documento de texto elaborado con Word u otro procesador de textos, explicando las principales características de dichas ciudades, su situación, fundación, y los principales monumentos y edificios que se han encontrado, incluyendo imágenes de todo ello.
Una vez concluido el trabajo, tendréis que exponerlo de forma oral a vuestros compañeros de clase, explicando los aspectos más característicos de vuestro sitio arqueológico y mostrando imágenes de la ciudad con ayuda del proyector.
Finalmente, todos los trabajos se colgarán en la página web del centro.
evaluaciones
El trabajo será evaluado aplicando los criterios de la siguiente matriz:
EXCELENTE 4 | BIEN 3 | SUFICIENTE 2 | INSUFICIENTE 1 | |
| TRABAJO EN GRUPO | Todos los alumnos han cooperado igualmente en la realización del trabajo. | Buena coordinación entre todos los miembros del grupo. | Irregular organización y reparto de tareas. | Los alumnos no han sabido organizarse para la elaboración del trabajo. |
| PRESENTACIÓN DEL TRABAJO | El trabajo está presentado de manera ordenada, clara y de fácil lectura. | El trabajo está presentado de manera no tan ordenada, clara y de fácil lectura. | El trabajo presenta deficiencias en cuanto a su organización. | El trabajo está presentado de forma descuidada y desorganizada. |
| CANTIDAD DE LA INFORMACIÓN | Todos los temas fueron contestados con precisión y rigor | La mayor parte de los temas fueron contestados con precisión y rigor. | La mayor parte de los temas fueron contestados | Algunos temas no están contestados. |
| CALIDAD DE LA INFORMACIÓN | La información desarrolla de manera exhaustiva todos los puntos. | La información sólo da respuesta a los temas principales. | La información da respuesta a los temas principales, pero es insuficiente. | La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. |
| EXPOSICIÓN DEL TRABAJO | La exposición es clara y detallada. | La exposición es clara. | La exposición no es suficientemente clara. | La exposición es difícil de entender. |
| REDACCIÓN | La redacción está cuidada y no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. | La redacción está cuidada y casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. | El trabajo no está bien redactado y existen errores de gramática, ortografía o puntuación. | La redacción está descuidada y hay muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. |
| EXPOSICIÓN FINAL | Los miembros del equipo expusieron el trabajo de manera clara, detallada y organizada. | La mayor parte del equipo hizo una exposición clara y precisa. | Los miembros del equipo expusieron el trabajo de manera irregular. | La exposición está mal organizada y es difícil de entender. |
Excelente | Bien | Suficiente | Insuficiente | |
PUNTUACIÓN | 26 - 28 | 21 - 25 | 13 - 20 | 7 – 12 |
conclusiones
Nuestra webquest te propone que reflexiones sobre distintos aspectos de la antigüedad en la Hispania romana: el papel civilizador de Roma y su influencia en las ciudades modernas, pero no como algo desaparecido en el pasado sino como algo vivo que ha conformado la tradición urbanística y arquitectónica de Occidente.
Se trata de poder identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con la forma de vida de nuestros antepasados romanos y el legado que hemos recibido en nuestra Península.
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